APRENDRE A L'ERA DIGITAL

La classe d'Habilitats Comunicatives,ha constat de tres parts. La primera, consistia a visionar uns vídeos, mitjançant els quals, vam haver d'extreure unes conclusions concretes, com: el rol que ha d'adoptar el professor a la classe del segle XXI, de la mateixa manera que l'estudiant; vam reflexionar si trobàvem correcte redissenyar la distribució de l'espai a les aules; i les noves metodologies que serveixen per realitzar les classes de diferent manera. Algunes d'aquestes són: Flipped Classroom Learning Game-based learning Móns virtuals i ABP (Aprenentatge Basat en Progectes). Segons el nostre punt de vista, les dues formes d'E/A que trobem més interessants i dinàmiques són el Flipped Classroom, que consisteix a realitzar una classe invertida, és a dir, els estudiants treballen i es preparen els continguts de la matèria prèviament, a casa, i quan s'arriba a classe es posa tot en comú. 

També trobem interessant el mètode Game-bases learnig, que consisteix a organitzar les assignatures com si d'un joc es tractés, i d'aquesta manera l'aprenentatge és més dinàmic i divertit. Afegir que tota aquesta informació donada a classe ens ha fet observar que hi ha un dilema entre canviar radicalment tot el sistema educatiu o introduir les tecnologies en aquest. Segons el nostre punt de vista, pensem que s'haurien d'anar introduint les tecnologies i metodologies diferents per tal de millorar el sistema educatiu actual. Pel que fa al rol del professor, aquest hauria de deixar de ser el centre del procés d'aprenentatge i també l'únic transmissor del coneixement, ja que s'hauria de potenciar que l'alumne liderés el seu propi procés d'E/A. D'aquesta manera, el professor o professor a esdevindria un guia, un acompanyant al marge perquè l'estudiant pugui seguir la seva pròpia via d'aprenentatge. 

Finalment, volem comentar que per dur a terme tots els canvis anomenats abans, creiem necessari redissenyar els espais d'E/A, ja que consideren no idonis els espais actuals per a realitzar un aprenentatge amb els mètodes anteriorment nomenats. Adjuntem una fotografia sobre el model d'aula del segle XXI que considerem que podria ser vàlida. Aquesta reflexió formava part de la segona part de la classe. En darrer lloc, vam haver d'aplicar tota aquesta informació donada anteriorment en forma d'infografia, agafant el tema del professor ideal al segle XXI. I aquest és el resultat del nostre treball.