STORYTELLING

Avui hem treballat el què és un storytelling i a continuació, n'hem realitzat un. Ha resultat ser una classe molt entretinguda ja que, descobrir noves i diferents maneres de transmetre una història sempre és molt interessant. Aquesta narració interactiva és un art. És la capacitat d'utilitzar diverses eines tecnològiques i diversos recursos, que al interrelacionar-los formin una història la qual faci de la lectura una activitat divertida, amena i interactiva, Dotar-se de la creativitat suficient per a relatar una història utilitzant eines diferents a les tradicionals i que aquesta tingui un sentit, trasmeti uns valors, afecti positivament a l'emoció del lector i el motivi, és un art.

En resum, l'storytelling,és l'art d'explicar una història amb un llenguatge sensorial per a persuadir al públic. Està dotat d'una estructura molt bàsica: tema, argument, trama i sentit.

Aquest s'ha convertit en una eina molt important perquè genera confiança i es fàcil de recordar. Fa referència al sentit emocional, ja que barreja aspectes racionals amb lo sentimental.

Aquí us pengem un exemple:

A continuació us deixem el nostre storyboard:

IDENTITAT DIGITAL

A la classe d’avui hem començat la sessió amb l’explicació d’un grup que ens ha introduït la identitat digital. Tot seguit hem fet un petit debat a classe sobre el que era la identitat digital, el que enteníem quan parlàvem d’aquesta. Podem dir que identitat digital és tot allò que hi ha penjat a la xarxa de nosaltres, tot i que pot ser informació certa o no certa, ja que aquesta permet no dir sempre la veritat de nosaltres. 

A continuació ens ha explicat com tractaríem la classe d’avui. Hem fet una classe molt pràctica la qual hem hagut de treballar per grups i fer un seguit de tasques sobre la nostre identitat. Hem hagut de cercar a Google la informació sobre algun membre del grup i anotar les 5 primeres entrades i classificar-les segons la importància que tenen i tot seguit comentar-ho amb el grup. Tot seguit em buscat a Google take this lollipop i ens han sortit algunes de les fotos que tenim penjades al Facebook, realment ens ha sorprès ja que tenim el perfil privat i tot i així ha registrat les nostres dades.  Després hem creat un perfil about me on hem hagut de identificar-nos digitalment connectant les xarxes socials que tenim. Tot i que creiem que les tecnologies, si se'n fa un bon ús, poden ser educatives, sempre s'ha de tenir en compte que aquestes no són del tot segures.

Concloem doncs, que la nostra intimitat es troba desprotegida per aquesta xarxa social estesa arreu del món, la qual parla de la protecció de dades de l’usuari en la seva política però que no fa cap esment a cap legislació pròpia d’aquesta, deixant les nostres dades en les seves mans i amb una justificació incoherent. Per tant, les nostres dades i la nostra intimitat han passat a ser un producte de comercialització pel qual totes les empreses pagarien el que fos per tal de que la seva producció sempre fos l’encert i la més adequada als nostres gustos. I el més rellevant de tot això és que les nostres dades, protegides per la llei suprema són venudes arreu del món amb el nostre consentiment o sense aquest, quedant-nos sense la possibilitat d’escollir la direcció de les nostres identificacions, coneixent del cert el seu origen i desconeixent el seu destí final.

NOU PROJECTE!!!

Aquest dimarts la professora ens ha parlat del nou treball que hem de dur a terme.

A finals de desembre, haurem de presentar un projecte utilitzant les tecnologies dins de l'aula. Per introduir-nos en la matèria, ens ha ensenyat diversos projectes d'anys anteriors en els quals s'utilitzava codis qr, realitat augmentada, hologrames, etc. Després d'ensenyar-nos totes les possibilitats que tenim per poder fer el treball, hem hagut de fer una cerca de dues activitats educatives que incloguin la realitat augmentada en grups de 8. Les propostes que nosaltres hem presentat són les següents:

Amb aquesta activitat s'ofereix als nens aprendre les parts del cos. Només enfocant la tauleta o el telèfon intel·ligent a l'esquelet ens dirà quina part del cos és i quina és la seva funció. En segon lloc, tenim un llibre de realitat augmentada. Aquest ajuda als nens a fer-ho tot més visual, a aprendre els animals d'una altra manera més interactiva.

PISSARRES DIGITALS INTERACTIVES

Aquest dimecres ha vingut en Santiago Domínguez a fer-nos una xarrada sobre les pissarres digitals a l’aula. Primerament hem visualitzat un vídeo que tractava de la importància de les tecnologies a les escoles per tal que la qualitat del coneixement augmentés. Amb tota la classe hem debatut la utilització de les tecnologies a l’educació i hem arribat a la conclusió que es feia un mal ús de les tecnologies a les escoles. Per aquest motiu, s’ha de replantejar la utilització de les tecnologies com a model educatiu.

Com a part més pràctica de la sessió en Santiago ens ha fet una explicació amb diapositives del funcionament de la pissarra digital i ens ha donat recursos que nosaltres, com a futures professores, podem introduir a les nostres classes. Agraïm al professor per donar-nos aquesta xarrada tan útil i interessant. A continuació adjuntem un vídeo on s'hi explica l'ús de les pissarres digitals interactives.

http://blocs.xtec.cat/pdibadalona/que-es-una-pissarra-digital/